ESTUDIAR Y TRABAJAR: EFECTOS EN TRAYECTORIAS DE GRADUADOS DE FCEUNLP
Palabras clave:
Educación Superior, Estudio y Trabajo simultáneo, Eficiencia terminal, Rendimiento académico, Trayectoria académicaResumen
El presente trabajo analiza la posible incidencia que la condición de “estudiante trabajador” al inicio de la trayectoria universitaria tiene sobre la duración real de los estudios y el rendimiento académico de los/as graduados/as de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata (FCE UNLP) durante el período 2018 - 2023. El estudio se enmarca en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, basado en el análisis de fuentes secundarias institucionales que permiten caracterizar a la cohorte de egresados/as, su desempeño académico y la extensión real de sus trayectorias académicas.
Los resultados evidencian que quienes no trabajaban al comenzar sus estudios tienden a completar la carrera en menor tiempo y a alcanzar mejor desempeño académico, medido a través del promedio general académico sin aplazos (PSA). En contraste, quienes trabajaban desde el ingreso presentan trayectorias más extensas y rendimientos levemente inferiores.
Las conclusiones del estudio subrayan que la simultaneidad entre estudio y trabajo desde el inicio de la carrera representa una dimensión significativa en la configuración de las trayectorias educativas. En este marco, se destaca la importancia de fortalecer políticas institucionales que reconozcan la heterogeneidad del estudiantado y promuevan condiciones más equitativas para el acceso, la permanencia y la graduación en el nivel universitario.
