INTEGRANDO RSU, TUTORÍAS ENTRE PARES Y CLUBES DE LECTURA: UN MODELO PARA LA ENSEÑANZA PRÁCTICA DE LA ADMINISTRACIÓN

Andres Roberto Ayala; Noelia Beatriz Franchini

Autores/as

Andres Roberto Ayala Universidad Nacional del Nordeste https://orcid.org/0000-0002-9308-7234
Noelia Beatriz Franchini Universidad Nacional del Nordeste https://orcid.org/0000-0001-7022-1552

Palabras clave:

Responsabilidad Social Universitaria, Tutorías entre pares, Clubes de lectura, Proceso administrativo

Resumen

Este artículo propone un caso que integra la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), las tutorías entre pares y los clubes de lectura como estrategias pedagógicas para la enseñanza práctica de la administración. A través de un estudio de caso en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), se analiza cómo estas iniciativas articulan la formación académica con el compromiso social, fomentando habilidades críticas, colaborativas y administrativas en los estudiantes. El club de lectura, en particular, se configura como un espacio donde se aplican las funciones del proceso administrativo (planificación, organización, dirección y control) propias de la enseñanza de administración en un contexto real, mientras se promueve la inclusión y el pensamiento crítico. La metodología combina análisis documental, observación de los participantes y evaluaciones cualitativas. Los resultados evidencian que esta integración no solo mejora el rendimiento académico, sino que también fortalece la identidad universitaria y la responsabilidad social entre los participantes. Se concluye que este modelo puede replicarse en otras instituciones, alineando la docencia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y las demandas de una educación superior transformadora.

Biografía del autor/a

Noelia Beatriz Franchini, Universidad Nacional del Nordeste

Contadora Pública por la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), Especialista en Contabilidad Superior y Auditoría (UNNE), en Política y Gestión de la Educación Superior (UNR), y en Docencia Universitaria en Ciencias Económicas (UBA). Actualmente cursa la Maestría en Responsabilidad Social Organizacional (UNL), en instancia de elaboración de tesis.

Se desempeña como docente universitaria con cargos concursados en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNNE y como profesora titular en la Facultad de Ciencias Económicas y Ambientales de la Universidad de la Cuenca del Plata. Es jefa de Trabajos Prácticos en la cátedra Sistemas Administrativos, y Coordinadora del Programa Permanente de Tutorías Universitarias de la UNNE desde 2009. Ha sido integrante de programas institucionales como PACENI y NEXOS, así como de la Comisión Ad-Hoc para la elaboración del Sistema de Acción Tutorial de la UNNE.

En el campo de la investigación, dirige el proyecto “La responsabilidad social como política de gestión universitaria” (2023–2025) e integra equipos que aplican modelos estadísticos multivariados al análisis del rendimiento académico. Posee publicaciones con referato en revistas científicas y ha participado como expositora en eventos académicos nacionales e internacionales. Su actividad académica se complementa con la producción de materiales didácticos, participación en proyectos de extensión, actividades de divulgación, y asesorías a organismos públicos. Sus principales líneas de trabajo incluyen la responsabilidad social universitaria, la enseñanza y evaluación por competencias, y el análisis del rendimiento académico en contextos de educación superior.