DEL AULA AL MUNICIPIO: EXTENSIÓN CURRICULAR EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Palabras clave:
Extensión universitaria, Aprendizaje situado, Gestión pública, Curricularización, Formación profesionalResumen
Este artículo analiza una experiencia de extensión universitaria curricularizada en la cátedra "Administración Pública", desarrollada en colaboración con la Municipalidad de Fontana, Chaco. Mediante un enfoque bimodal y metodologías de aprendizaje situado, los estudiantes aplicaron conocimientos teóricos en problemáticas reales de gestión pública, como burocracia, descoordinación interdepartamental y opacidad en la rendición de cuentas. El trabajo combinó clases teóricas, trabajo de campo y actividades asincrónicas, permitiendo a los alumnos interactuar con actores clave y proponer soluciones viables. Los resultados evidenciaron el desarrollo de competencias profesionales críticas, así como desafíos institucionales en la articulación universidad-sociedad. Se concluye que la extensión curricularizada fortalece la formación académica y el compromiso social, aunque requiere mayor articulación institucional para maximizar su impacto.


















