REVISTA ADENAG

FORMACIÓN DE EMPLEADOS/AS ESTATALES CHAQUEÑOS/AS EN PERSPECTIVA DE GÉNERO

2024-09-20T13:15:22+00:00

El presente de trabajo presenta avances de resultados del Proyecto de Investigación “Evaluación del impacto del presupuesto en políticas de empleo en el Poder Ejecutivo de la Provincia del Chaco desde una perspectiva de género”, aprobado por Resolución 931/22 del Consejo Superior de la Universidad Nacional del Nordeste.

Asimismo, tiene como objetivo analizar las capacitaciones implementadas durante el año 2022 en el Instituto Provincial de Administración Pública del Chaco (en adelante IPAP), con el objetivo de que los empleados/as públicos/as se formen en perspectiva de género a partir de la implementación del presupuesto y políticas públicas con esta perspectiva.

De este modo, el diseño de la investigación es exploratorio, cualicuantativo donde se analiza el programa de las capacitaciones implementadas por el IPAP, el presupuesto asignado y el listado de empleados públicos que la realizaron en el año 2022. Además, se elaboraron indicadores para obtener evidencias empíricas.

Como resultado principal se establece que, en la Provincia del Chaco, se realizó un sólo programa con enfoque de género referido a la política de empleo público: el curso de capacitación denominado “Ley Micaela” desarrollado por el IPAP, cuyo contenido fue orientado a nivel individual desconociendo la realidad organizacional de los/las participantes. Asimismo, lo ejecutado presupuestariamente no ha sido acorde al número de empleados/as de la provincia, siendo subvalorada por los funcionarios encargados de la asignación presupuestaria.

PRESUPUESTO DE PERSONAL EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA ANÁLISIS POR ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

2024-11-01T14:46:03+00:00

Esta investigación pretende demostrar que la asignación presupuestaria de la partida de personal destinada a docentes en las carreras de pregrado y grado de las universidades públicas de Argentina determina distintas posiciones de eficiencia cuando se analiza por áreas del conocimiento, aplicándose a tal fin la metodología del Análisis Envolvente de Datos.

Para este propósito se desarrolla una base de datos original por áreas del conocimiento a partir del análisis de los presupuestos de las universidades, determinando el valor de la partida de personal asignado al personal docente, durante los años 2017, 2018 y 2019. Se analiza inicialmente la población de 57 universidades públicas, excluyéndose a 7 por falta de información en algunas variables investigadas.

Los resultados comprueban que cuando se investiga por áreas del conocimiento las universidades presentan distintas posiciones de eficiencia en cantidad de egresados, siendo la Universidad Nacional de Buenos Aires la única institución que se encuentra localizada en la frontera de eficiencia en todas las áreas del conocimiento, comprobando que es la de mayor cantidad de alumnos universitarios, cantidad de egresados y partida de Personal, la que se encuentra localizada en la zona geográfica de mayor nivel de actividad, empleo y acceso a Internet.

INTELIGENCIA ARTIFICIAL APLICADA A ORGANIZACIONES TURÍSTICAS. TENDENCIAS DE INVESTIGACIÓN.

2025-10-03T16:33:44+00:00

El crecimiento del turismo demuestra que es una actividad económica de gran importancia, lo cual representa una parte significativa de las transacciones del mercado. Asimismo, las organizaciones se encuentran inmersas en contextos altamente competitivos y de alta incertidumbre. Con la irrupción de la inteligencia artificial, las organizaciones se han visto impactadas de diversas formas y tendencias, con efectos positivos y negativos. El objetivo del trabajo es identificar, a partir una revisión de la literatura científica, aquellas tendencias más relevantes que se destacan en la investigación sobre inteligencia artificial y turismo. La metodología tiene alcance descriptivo y abordaje mixto. Como instrumento de recolección se toman fuentes secundarias y para ello se recolectan datos disponibles en el buscador ScienceDirect©. Del relevamiento se concluye que la mayoría de los trabajos son empíricos y cuantitativos. En cuanto al país de origen, pertenecen en su mayoría a divulgaciones de China y Estados Unidos, concentrados entre los años 2023 a 2025. Se identifican cinco grandes tendencias, en donde la línea más consolidada es la referida a la automatización mediante inteligencia artificial, en la que se destaca el estudio del desarrollo y/o la personalización de los sistemas inteligentes de recomendación que se utilizan en el sector turístico.

RECURSOS MULTIMEDIALES PARA APRENDER EL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

2025-10-03T16:12:46+00:00

El presente estudio analiza una experiencia educativa desarrollada durante 3 años en una Facultad de Ciencias Económicas, cuyo objetivo fue fortalecer competencias digitales en estudiantes de primer año a través de la creación de recursos multimediales sobre el pensamiento administrativo. La iniciativa surge como respuesta a la necesidad de promover el uso crítico y estratégico de las tecnologías desde los primeros años de la vida universitaria, en un entorno en el que la inteligencia artificial y otras TIC emergentes redefinen los escenarios educativos y profesionales.

La propuesta consistió en que los grupos de estudiantes generaran materiales audiovisuales o interactivos sobre pensadores clásicos de la Administración, como Taylor, Fayol, Mayo y Weber, incluyendo en los últimos años figuras femeninas relevantes. Se facilitó acceso a diversas herramientas digitales (Canva, Genial.ly, Powtoon, entre otras) y se exigió ampliar la información consultada, respetando normas de citación académica. Los criterios de evaluación integraron aspectos teóricos, creatividad, diseño, interactividad y correcta utilización de fuentes. A partir de 2025, se incorporaron orientaciones para el uso de inteligencia artificial en los trabajos.

Los resultados muestran altos niveles de participación y calidad en las producciones, con predominancia de videos en múltiples formatos y una creciente diversidad de recursos en los años posteriores. Sin embargo, se detectaron áreas de mejora relacionadas con la correcta citación de fuentes y aspectos de diseño e interactividad. Las encuestas de percepción revelaron que la mayoría de los estudiantes consideraron que aprendieron más mediante esta metodología innovadora, aunque también señalaron desafíos en la integración de habilidades diversas y en la entrega de archivos de gran tamaño.

EDUCANDO KNOWMADS: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

2025-12-01T23:08:59+00:00

Las instituciones de educación superior enfrentan el desafío de formar a profesionales knowmads (nómadas del conocimiento), que se caracterizan por tener un perfil innovador, creativo y capaz de trabajar con prácticamente cualquier persona, en cualquier lugar y momento, reconfigurando su entorno de trabajo según necesidades cambiantes. Posee conocimientos transversales, alta flexibilidad y está en aprendizaje continuo.

Con el objetivo de identificar oportunidades para alinear la carrera de Licenciatura en Administración de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la UNRC, con las competencias exigidas por el mercado laboral del siglo XXI, el presente trabajo analiza hasta qué punto los programas de estudio de la carrera incorporan dimensiones claves como: desarrollo de competencias transversales demandadas en los futuros trabajos; metodologías activas de aprendizaje; uso educativo de tecnologías digitales avanzadas; técnicas constructivas de evaluación formativa y cómo ellas se aplican en el aula. Además, se presenta el diseño del instrumento de recolección de datos (cuestionario) dirigido a los responsables de cátedra para posteriormente, en la siguiente etapa del proyecto, identificar los principales desafíos para el cuerpo docente en las prácticas, espacios y modalidades de formación que favorezcan las competencias requeridas por los knowmads.

DEL AULA AL MUNICIPIO: EXTENSIÓN CURRICULAR EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

2025-06-10T04:11:36+00:00

Este artículo analiza una experiencia de extensión universitaria curricularizada en la cátedra "Administración Pública", desarrollada en colaboración con la Municipalidad de Fontana, Chaco. Mediante un enfoque bimodal y metodologías de aprendizaje situado, los estudiantes aplicaron conocimientos teóricos en problemáticas reales de gestión pública, como burocracia, descoordinación interdepartamental y opacidad en la rendición de cuentas. El trabajo combinó clases teóricas, trabajo de campo y actividades asincrónicas, permitiendo a los alumnos interactuar con actores clave y proponer soluciones viables. Los resultados evidenciaron el desarrollo de competencias profesionales críticas, así como desafíos institucionales en la articulación universidad-sociedad. Se concluye que la extensión curricularizada fortalece la formación académica y el compromiso social, aunque requiere mayor articulación institucional para maximizar su impacto.

INTEGRANDO RSU, TUTORÍAS ENTRE PARES Y CLUBES DE LECTURA: UN MODELO PARA LA ENSEÑANZA PRÁCTICA DE LA ADMINISTRACIÓN

2025-10-03T16:38:32+00:00

Este artículo propone un caso que integra la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), las tutorías entre pares y los clubes de lectura como estrategias pedagógicas para la enseñanza práctica de la administración. A través de un estudio de caso en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), se analiza cómo estas iniciativas articulan la formación académica con el compromiso social, fomentando habilidades críticas, colaborativas y administrativas en los estudiantes. El club de lectura, en particular, se configura como un espacio donde se aplican las funciones del proceso administrativo (planificación, organización, dirección y control) propias de la enseñanza de administración en un contexto real, mientras se promueve la inclusión y el pensamiento crítico. La metodología combina análisis documental, observación de los participantes y evaluaciones cualitativas. Los resultados evidencian que esta integración no solo mejora el rendimiento académico, sino que también fortalece la identidad universitaria y la responsabilidad social entre los participantes. Se concluye que este modelo puede replicarse en otras instituciones, alineando la docencia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y las demandas de una educación superior transformadora.

APRENDIZAJE AUDITIVO MEDIANTE HERRAMIENTAS DIGITALES EN LA UNJU. PRUEBA PILOTO

2025-08-08T22:46:54+00:00

Numerosas investigaciones que destacan la relevancia del aprendizaje auditivo en diversos campos, entre ellos el educativo, debido a su alta eficacia para la retención y comprensión de conceptos, demandan el estudio permanente del conocimiento y la utilización de herramientas digitales que lo favorecen.

En diversos abordajes sobre estilos de aprendizaje, se concluyó además que los estudiantes que prefieren el aprendizaje auditivo obtienen mejores resultados en su rendimiento académico y en la asimilación de conceptos complejos o abstractos, si la información se les presenta de manera verbal o vuelven a acceder a ella a través de recursos auditivos como podcasts y grabaciones de clases.

Dado que el conocimiento y la implementación de recursos de aprendizaje auditivo es aún incipiente entre los miembros de la comunidad de la Universidad Nacional de Jujuy, surgió la idea de iniciar un Proyecto de Investigación centrado en la exploración de la existencia y uso de herramientas de aprendizaje auditivo en la UNJu.

Este trabajo pretende dar a conocer una de las principales acciones propuestas para alcanzar el objetivo del Proyecto: la participación en la ejecución de una prueba piloto basada en la implementación de una App llamada Omaly AI, diseñada para convertir material académico en micropodcasts.

REPENSAR LA ENSEÑANZA DE LA ADMINISTRACIÓN MEDIANTE LA ARTICULACIÓN INTERUNIVERSITARIA

2025-08-18T21:46:32+00:00

Este trabajo presenta una experiencia de articulación pedagógica desarrollada durante los ciclos lectivos 2023 y 2024 entre tres asignaturas de la carrera de Licenciatura en Administración: Administración II y Análisis Organizacional de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo) y Diseño de las Organizaciones de la FCE de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). A través del diseño de actividades conjuntas entre equipos docentes y estudiantes de ambas universidades, se lograron instancias de aprendizaje compartido que integran saberes, favorecieron la reflexión crítica y promovieron la participación activa en escenarios remotos y combinados. La co-creación de un caso práctico, el dictado de clases colaborativas, el intercambio entre estudiantes, la incorporación de referentes del mundo profesional y la inclusión de temas emergentes en la investigación académica fueron algunas de las estrategias implementadas. Esta experiencia se enmarca en una visión ampliada y crítica de la educación universitaria, que busca formar profesionales capaces de actuar en contextos complejos, promoviendo el trabajo en red, la innovación pedagógica y el compromiso con su entorno. La colaboración interuniversitaria entre las Facultades de Ciencias Económicas constituye una oportunidad de transformación positiva de la docencia mediante la co-creación y la vinculación con la realidad. Tras dos años de llevar a cabo la experiencia, la iniciativa es viable, genera motivación y aprendizajes valiosos y se espera que se sostenga y sirva de modelo para la innovación educativa.

ESTUDIAR Y TRABAJAR: EFECTOS EN TRAYECTORIAS DE GRADUADOS DE FCEUNLP

2025-10-13T19:15:29+00:00

El presente trabajo analiza la posible incidencia que la condición de “estudiante trabajador” al inicio de la trayectoria universitaria tiene sobre la duración real de los estudios y el rendimiento académico de los/as graduados/as de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata (FCE UNLP) durante el período 2018 - 2023. El estudio se enmarca en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, basado en el análisis de fuentes secundarias institucionales que permiten caracterizar a la cohorte de egresados/as, su desempeño académico y la extensión real de sus trayectorias académicas.

Los resultados evidencian que quienes no trabajaban al comenzar sus estudios tienden a completar la carrera en menor tiempo y a alcanzar mejor desempeño académico, medido a través del promedio general académico sin aplazos (PSA). En contraste, quienes trabajaban desde el ingreso presentan trayectorias más extensas y rendimientos levemente inferiores.

Las conclusiones del estudio subrayan que la simultaneidad entre estudio y trabajo desde el inicio de la carrera representa una dimensión significativa en la configuración de las trayectorias educativas. En este marco, se destaca la importancia de fortalecer políticas institucionales que reconozcan la heterogeneidad del estudiantado y promuevan condiciones más equitativas para el acceso, la permanencia y la graduación en el nivel universitario.

MUDEZ MORAL. AVANCES DE INVESTIGACIÓN SOBRE SITUACIONES REALES

2025-10-15T18:50:25+00:00

Las situaciones de mudez moral suceden cuando un participante organizacional decide callar su voz crítica ética y moral sobre las decisiones y acciones organizacionales. Incluso, cuando el propio individuo de referencia es el que decide, o directamente ejecuta las acciones. Esto sucede en un contexto no exento de presiones, dentro del cual el individuo concibe la mudez moral como un comportamiento de ajuste entre dichas condiciones, y su personalidad, incluyendo sus valores. La teoría expone que esto conduce a problemas más amplios, como el silencio organizacional y el bajo desempeño en responsabilidad social. En una etapa anterior del trabajo, se logró obtener una serie de relatos de situaciones de mudez moral reales. En la presente etapa, esos relatos fueron expuestos a encuestados, que son estudiantes y profesionales de carreras de gestión, en el ámbito de la UNICEN. Ellos se expresaron sobre la habitualidad de las situaciones graficadas en los relatos y su visión sobre lo que la gestión debería hacer. Se aplican técnicas cuantitativas, consistentes en estadística descriptiva, y cualitativas, consistentes en reflexiones abiertas, optativas, de los encuestados. Los relatos evaluados resultan habituales entre encuestados, pero existe una diferencia notoria en lo que la gestión debería hacer ante esas situaciones.

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL PARA LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

2025-10-16T22:08:19+00:00

El objetivo propuesto por el presente trabajo radica en exponer el alcance de la asignatura Psicología Organizacional en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, a partir del abordaje de su programa analítico. El mismo consiste en seis unidades, agrupadas por grado de análisis y perspectiva tanto subjetiva como organizacional.

En esa línea, se parte de una introducción a la psicología, aplicada al ámbito laboral y organizacional. Luego se aborda la subjetividad en el trabajo, con sus problemáticas, para continuar con una mirada más amplia de los grupos y equipos (no ya desde las perspectivas del management, sino de la psicología) y llegando al contexto de la organización, caracterizado por las dinámicas de poder y el rendimiento. Una vez entendido eso, se abordan los factores psicosociales y se proponen herramientas en forma crítica que puedan brindar soluciones desde una mirada disciplinar de la psicología.

Por último, luego del análisis del programa, se abordan conclusiones acordes, que dan cuenta de lo trabajado hasta el momento y de las líneas pedagógicas futuras en el ámbito de la psicología organizacional aplicada a las ciencias económicas.

LA GESTIÓN PÚBLICA Y LA GESTIÓN PRIVADA BAJO LA MIRADA DE HENRY MINZTBERG

2025-11-04T01:06:08+00:00

La presente reseña trata sobre el artículo publicado en la revista Gestión de agosto de 1996 titulado “El capitalismo necesita de equilibrio. No es posible manejar al gobierno como a una empresa”, cuyo autor es el académico canadiense Henry Mintzberg.

El artículo pone en discusión si es válido o no transpolar el management empresarial hacia la esfera de lo público.

Tras la caída del Muro de Berlín en 1989 y la disolución de la URSS en 1991, se difundió la idea de que el capitalismo había “triunfado” sobre el comunismo. Libros como “El fin de la historia y el último hombre” de Francis Fukuyama (1992) o “El futuro del capitalismo” de Lester C. Thurow (1996) dan cuenta de ello. En el mundo anglosajón y luego en América Latina se instaló el paradigma de que el Estado debía funcionar como una empresa: eficiencia, productividad, evaluación por resultados, ciudadanos concebidos como clientes.

El artículo se inscribe en la corriente de crítica al “gerencialismo”: la idea de que todo puede administrarse con las mismas herramientas y lógicas empresariales. El autor advierte que no todo puede organizarse como una empresa, menos lo público, y que el capitalismo es funcional en la medida que mantenga el equilibrio entre sector público, privado y organizaciones sociales, en lugar de imponer la lógica del mercado a toda la sociedad.

EDITORIAL REVISTA ADENAG N° 15

2025-12-08T13:57:43+00:00

Estimados lectores, autores y evaluadores

Nuestra revista ADENAG se afirma cada vez más como el espacio de una comunidad en crecimiento. Las convocatorias a participar son generosamente aceptadas como lo muestran los trabajos recibidos y las consultas sobre los envíos. En cada encuentro académico y en nuestros congresos nacionales, los integrantes más antiguos nos alegramos de la actividad, participación y compromiso asumido por nuevos colegas que se desempeñan en la docencia y en la profesión. Esto da cuenta del crecimiento y avance de ADENAG, ya que del conjunto de asociados e interesados se nutren los temas de interés sobre los que se investiga y discurre.
Creemos firmemente en el rol fundamental de la investigación para hacer crecer la disciplina y también en la reflexión sobre las experiencias profesionales para crear conocimiento situado. En los últimos años se ha instalado la profesión docente en la enseñanza de las ciencias de la administración como un espacio de intercambio entre nuestros lectores y autores. Ése también es un ámbito que deseamos resaltar en el diseño de nuestra revista.
Lograr cada año la edición de un nuevo número de nuestra revista es un compromiso asumido, respondiendo al inmenso trabajo y legado de colegas que fueron el impulso y el corazón de la institución. Sus ideas y contribuciones fueron de gran valor y permitieron avanzar en la conformación y propuesta que hoy ofrece ADENAG.
Cumplimos ahora con la publicación del N°15 de la Revista, enriquecida con los artículos que reflejan los aportes realizados por diversos autores interesados en compartir los avances y resultados de sus investigaciones, experiencias docentes y profesionales. Cada no de ellos contribuye para fortalecer, comprender, transitar y resolver las problemáticas organizacionales desde diferentes perspectivas y nuevos paradigmas administrativos.
Este año ADENAG festeja sus primeros cuarenta años de vida. En reconocimiento a aquellos que fueron sus fundadores e impulsores, publicamos inicialmente un artículo de reflexión sobre la disciplina administrativa elaborado por el Dr. Héctor Álvarez que fue parte de ese primer grupo que dio vida a esta institución.
En este número se presentan varios trabajos científicos que abordan diversas temáticas. Se refieren a la aplicación de recursos multimediales para estudiar las bases del saber administrativo, a la aplicación de la inteligencia artificial en la gestión de las empresas turísticas y a la formación de nómades digitales. Se puede acceder también a una propuesta de formación en el ámbito estatal en temática de género y un análisis sobre el presupuesto en la universidad pública.
Se incluye un ensayo sobre los contenidos de Psicología Organizacional en la Licenciatura en Administración, exponiendo los interrogantes sobre qué aprender y enseñar sobre la temática en función de las exigencias de la profesión.
Los casos de aplicación aportan experiencias diversas. Una de ellas expone un modelo que integra la enseñanza y la práctica de la responsabilidad social universitaria, las tutorías y los clubes de lectura. La segunda, indaga sobre la extensión curricular en el marco de un municipio. La tercera muestra la articulación universitaria como una metodología apta para la enseñanza de la administración. La cuarta, expone los resultados de un estudio sobre el impacto del trabajo en las trayectorias estudiantiles, como parte de una investigación más amplia sobre el desempeño del alumnado. La quinta expone los avances en el estudio de la mudez moral y la sexta muestra los resultados de investigar sobre el aprendizaje auditivo mediante herramientas digitales. Cada una de estas experiencias acrecientan los conocimientos y ofrecen un marco para replicarlas en forma exitosa.
La edición se cierra con una reseña bibliográfica sobre una revisión acerca de las reflexiones de Henry Minztberg acerca de las diferencias entre gestión pública y gestión privada.
Un agradecimiento especial a los autores que, creyendo una vez más en nosotros, han contribuido con sus producciones que ofrecen gran valor agregado a la revista. Destacamos además el invalorable apoyo de los miembros del Comité Científico que con sus evaluaciones y sugerencias permiten mantener e incrementar la calidad deseada de los artículos.
Esperamos que las publicaciones despierten el interés para los lectores y que se transformen en contribuciones válidas para la comunidad académica y el desempeño profesional.
Reiteramos la convocatoria a los grupos de investigación, investigadores independientes, docentes, equipos de innovación, emprendedores y estudiosos en general para que postulen sus producciones. Permitan que nuestra Revista sea un vehículo para la divulgación de sus trabajos que, con seguridad, serán de interés para actuar en estos entornos de gran complejidad y cambio continuo, facilitando la proyección de las organizaciones hacia un futuro promisorio.
Finalmente, es importante resaltar el trabajo continuo y comprometido de todo el equipo editorial y de producción, que apoya y desarrolla actividades de vinculación con autores y evaluadores, facilitando la lectura, revisión, corrección y producción para lograr exitosamente la publicación de este nuevo número de la Revista ADENAG.
Por último, queremos rendir un sentido homenaje a aquellos integrantes que han fallecido recientemente, a la Profesora Liliana Galán, al Profesor Juan Carlos Ayala y a la Profesora Rita Villegas. Nuestro reconocimiento a su incansable trabajo, participación y apoyo durante tantos años formando parte de ADENAG.
Cerramos este espacio con un reconocimiento a la Presidenta de ADENAG, María Victoria Beltrami, quien desarrolla continuamente un importante trabajo para impulsar el crecimiento y evolución de nuestra institución y lograr esta nueva publicación.

Mgter. Shirley Saunders
Directora General y Académica

EL PENSAMIENTO DE ADAM SMITH Y LA FUNCIÓN DEL ADMINISTRADOR

2025-12-08T14:22:33+00:00